邵陽新聞網4月11日訊（通訊員 陳香 張冉）4月9日，張冉語文名師工作室舉行“古韻傳承尋妙法 詩文教學綻繁花”第八期研修活動。本次活動以課例研討為橋梁，在古詩文教學的沃土上深耕細作，讓千年文脈與現(xiàn)代課堂交相輝映。

工作室老師李金香執(zhí)教寓言《守株待兔》，以“讀—演—思—用”為主線，構建起傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合的教學范式，通過情景表演讓學生直觀感受文言文的語言密碼，在趣味朗讀中培養(yǎng)文言語感；借助思維導圖對比“農夫”與“常人”的思維差異，引導學生剖析“偶然與必然”的關系，在邏輯推演中領悟寓言“諷喻勸誡”的本質；從“守株”典故延伸至現(xiàn)實生活，探討“空想”與“實干”的辯證關系，讓傳統(tǒng)文化精髓在當代語境中煥發(fā)新貌。整堂課既有文言知識的扎實落地，又有思維能力的螺旋提升，更有文化育人的自然滲透，為古詩文教學提供了可復制的實踐樣本。

分組研討環(huán)節(jié)，工作室成員以五個小組為單位，圍繞課例展開“頭腦風暴”，五組教師結合教學實際各抒己見，既有對課堂細節(jié)的精準點評，也有對古詩文教學策略的深度探討。

明德學校老師李玉瑤結合《許三觀賣血記》的閱讀感悟，提出“文學作品中的語言質感與古詩文教學的情感共鳴”命題，呼吁從現(xiàn)代文學視角反哺傳統(tǒng)經典解讀；高崇山中心完小岳夢婷老師分享薛法根“為言語智能而教”的理念，強調古詩文教學應聚焦“語言運用”核心素養(yǎng)，讓學生在品味語言中習得表達智慧。

此次研修以課例為媒，以共研為徑，彰顯了工作室“創(chuàng)新引領、共研成長”的團隊精神。成員們表示，將帶著對古詩文教學的熱忱與思考，繼續(xù)深耕課堂，讓傳統(tǒng)文化的繁花在每一間教室綻放，讓先賢智慧的清泉流淌進學生心田。